在職業(yè)生涯的不同階段可能都會(huì )或多或少碰到過(guò)一些困惑，這些困惑可能會(huì )產(chǎn)生一些消極情緒進(jìn)而影響到工作和生活，如果不及時(shí)發(fā)現和糾正問(wèn)題，則會(huì )對未來(lái)產(chǎn)生不可逆的重大影響。那你是否有困惑呢，那就嘗試一下回答以下問(wèn)題，找找自己的困惑：

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　　1.你對未來(lái)感到迷茫，搞不清楚應該向哪個(gè)方向發(fā)展;

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　　2.你不喜歡當下在做的工作，對工作提不起勁來(lái);

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　　3.你每天忙碌，但成果有限;

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　　4.你感覺(jué)職業(yè)發(fā)展不順、徘徊不前，你看不到前途;

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　　5.你想創(chuàng )業(yè)，但不知道自己是否適合創(chuàng )業(yè);

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　　6.你希望能學(xué)些專(zhuān)業(yè)的方法、理念，從而有效掌控自己的職業(yè)生涯，但又發(fā)現目標太多時(shí)間太少;

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　　7.由于以上原因，你在想是否換個(gè)單位就能解決問(wèn)題，但心里其實(shí)沒(méi)底。

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　　以上都是適合于通過(guò)職業(yè)規劃解決自身的職業(yè)問(wèn)題的。

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　　一、通用職業(yè)發(fā)展模型

　　田志剛在《卓越密碼-如何成為專(zhuān)家》一書(shū)中提到職業(yè)人士成長(cháng)的四個(gè)階段：

　　新手期-勝任期-高手期-專(zhuān)家期。

　　新手期，對應剛踏入社會(huì )開(kāi)始參加工作的應屆畢業(yè)生，此階段可塑性大，如果目標和方法正確，隨著(zhù)時(shí)間推移收獲也是最大的。

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　　勝任期，對應參加工作2-5年的職員，此階段由于經(jīng)驗積累到一定程度，也有了很多的項目實(shí)踐經(jīng)歷，故對于自己從事崗位所要求的工作任務(wù)都有了較為深刻的理解和經(jīng)驗，其效率和質(zhì)量通常都比新手期有了很大的提高，也是職業(yè)人士通過(guò)時(shí)間積累和實(shí)踐就可以達到的階段。

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　　高手期，這個(gè)階段在理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗上已經(jīng)有了大量的儲備，能夠熟練的將理論知識用于實(shí)踐操作，也形成了解決問(wèn)題的思維方式和處理各種情景下任務(wù)的具體操作方法，對于任務(wù)和問(wèn)題的反應速度和應對速度快是其最大的特征。但該階段不是通過(guò)時(shí)間和實(shí)踐就一定能夠達到的階段，因為受限于個(gè)人學(xué)習方法和實(shí)踐質(zhì)量與數量的限制，很多人終其一生可能只停留于勝任期，原因就在于缺乏學(xué)習方法和缺少思考，同時(shí)沒(méi)有大量大型、困難任務(wù)可供實(shí)踐造成的。需要注意的時(shí)，有時(shí)往往即便有了大量的實(shí)踐，但因在任務(wù)結束后缺少總結歸納和提煉以改善經(jīng)驗也會(huì )導致不能進(jìn)階的結果。

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　　專(zhuān)家期，此階段與高手期階段的最大不同點(diǎn)在于，不僅能應用理論，更能夠生產(chǎn)理論，為他人的工作提供更高效的模型或方法。這是金字塔尖的位置，想達到這個(gè)階段的困難太大，影響的因素太多，沒(méi)有太過(guò)具體的模型和方法，也存在很多個(gè)性化的因素。

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　　二、學(xué)習的方式

　　李笑來(lái)在《把時(shí)間當做朋友》一書(shū)中提到，學(xué)習的途徑包括：體驗、試錯、觀(guān)察、閱讀、思考五種方式，其中思考是貫穿所有階段的一個(gè)方式，之所以獨立出來(lái)是因為他太重要了，也是人類(lèi)區別于其他動(dòng)物的最大的因素。

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　　體驗、試錯、觀(guān)察三種學(xué)習方式對于動(dòng)物皆適用，大部分的動(dòng)物在生下來(lái)之后就開(kāi)始了對生命的體驗，開(kāi)始學(xué)步時(shí)的磕磕碰碰也是第一次的試錯行為，慢慢的就健步如飛了，同時(shí)通過(guò)觀(guān)察身邊所發(fā)生的種種事與物則可以加速學(xué)習的進(jìn)程，而且因為這三種方式是比較形象具體的，也是發(fā)生在身旁的直接一手經(jīng)驗，故一般記憶深刻不容易遺忘，學(xué)習成本也不高，但對外界條件要求高。

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　　前三種學(xué)習方式對于職業(yè)生涯的新手期和勝任期獲益最大，因為在這兩個(gè)階段而言，有好的工作環(huán)境和師傅對其成長(cháng)是大有裨益的。

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　　但前三種方式也是有明顯局限性的，比如吃飯是一種體驗，但該體驗解答不了你對食物進(jìn)入人的消化系統后的消化方式;也不可能通過(guò)試錯去把手深入老虎口里而得出老虎牙齒的鋒利程度的結論;更加不可能通過(guò)觀(guān)察而得出地球的周長(cháng)或體積等概念。這三種方式均受限于空間、時(shí)間而無(wú)法獲得我們成長(cháng)所有的知識。

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　　所以就有了閱讀這第四個(gè)方式的學(xué)習，這里的閱讀是廣義的，不是狹義上讀書(shū)的概念，泛指所有可以獲得新知的活動(dòng)，可以是閱讀書(shū)本、上網(wǎng)查詢(xún)、參加各種外界培訓等各種方式。

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　　最后，思考將以上四種方式串聯(lián)起來(lái)，不斷的總結經(jīng)驗教訓，修正方法甚至創(chuàng )新方法，通過(guò)不斷的思考和實(shí)踐把從外界獲取的知識內化為自己的知識并產(chǎn)生出新的知識，應用于下一次的實(shí)踐中。故思考也是最重要的基礎方式，是決定是否能進(jìn)入高手階段的重要決定性因素。

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　　三、應如何做職業(yè)規劃

　　通過(guò)上面關(guān)于職業(yè)發(fā)展模型和學(xué)習方式的鋪墊，現在對文章開(kāi)頭提出的各項問(wèn)題的本質(zhì)原因就能夠做出相應的歸納。

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　　對于現階段而言，最應該搞清楚的是你處于那個(gè)職業(yè)階段，新手期還是勝任期或其他，然后再從所在階段需要具備的能力反推回來(lái)自己應該做什么，這才是靠譜的做法，因為方向感不可能想象得出，而是需要自己在實(shí)踐中慢慢的獲取足夠的信息可供自己判斷才能做出決策，故在職業(yè)初期信息匱乏、變化巨大的階段更靠譜的做法是找對定位，充實(shí)自己。

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　　而定位不清，儲備不足也會(huì )導致學(xué)習和工作效率不高，也是自己在一個(gè)單位感覺(jué)貢獻不大，成就不高的主要原因，甚至開(kāi)始懷疑自己是否適合從事目前崗位而產(chǎn)生換個(gè)工作的念頭，但其實(shí)如果本質(zhì)問(wèn)題不解決，不論去了哪里問(wèn)題是不會(huì )自動(dòng)消失的，隨著(zhù)時(shí)間的推移還會(huì )越來(lái)越嚴重。

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　　綜上所述，職業(yè)規劃應按照以下方面綜合考慮：

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　　1、找準定位，理清自己所處職業(yè)階段，列出本階段必須具備的能力，由這些能力反推出自己需要學(xué)習什么知識和技能，并且進(jìn)行大量的實(shí)踐以形成經(jīng)驗，并未下一步的進(jìn)階打好基礎;

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　　2、合理規劃每個(gè)階段的時(shí)間，比如身處新手期的新人們，可以制定2-3年的規劃，在規劃期內，按崗位要求進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐;

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　　3、合理選擇學(xué)習方式(上文已有描述);

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　　4、結合公司要求，檢驗自己的成長(cháng)(例如公司崗位產(chǎn)值目標、崗位工作能力要求等)。

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　　各階段學(xué)習和實(shí)踐內容(思維導圖)

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